Курсовые
Обсуждение курсовых
Результаты курсовых.2009
По состоянию на 06 мая 2009 года.
Основные проблемы по проектам:
1. Не использован SOAP-сервер.
2. Не использован SOAP-сервер. Нет связи с базой документов.
3. Нет полного экспорта данных в XML.
4. Нет
5. Нет.
Статистика работы над ошибками
26 мая 2009 подводились итоги командной работы на курсовыми проектами. Каждая команда представила свои документы и продукты (не было ни одной команды, которая бы не представила свой продукт). В ходе тестирования продуктов было выявлено (по командам):
1) Часть функциональности совсем не реализована. В созданном продукте есть некорректно работающие элементы.
2) Проблемы с HTML-версткой, связи с SOAP (выяснилось что в PHP части SOAP используется не везде).
3) Часть функций не работает на реальных телефонах, принято решение о добавлении ограничения - использовать только UTF8.
4) Продукт работает, но работает только под Windows. Результаты будут представлены зав.кафедры "Таможенное дело".
5) Продукт не собран, поэтому нормальной функциональности не было.
Причины, которые привели к проблемам:
1) Команда не сработалась полностью.
2) До начала мая было непонимание ограничения на использование SOAP для связи с БД. Не проведено достаточное тестирование.
3) Большое внимание было уделено техническим аспектам решения (универсальности) в ущерб рабочей функциональности с рядом ограничений. Не проведено достаточное тестирование.
4) -
5) Надежда на одного разработчика.
Итоговые баллы по командной работе (включают оценку за SPMP, SRS, руководство, продукт, защиту):
| Команда |
Кол-во баллов |
Место |
| 1 |
1347 |
2 |
| 2 |
1006 |
5 |
| 3 |
1158 |
4 |
| 4 |
1463 |
1 |
| 5 |
1166 |
3 |
Общие замечания по документам:
1) Основные недочеты в SRS
2) Переделывать SPMP, SRS, UG
3) Недочеты в SRS, UG
4) Нет расчета затрат в SPMP. Требуется доделать.
5) Недочеты в SRS, переделать UG
2 июня 3-я команда представила вариант мобильного расписания, который уже корректно показывал текущее расписание для преподавателей. 2-я команда доработала модуль для OOo, который корректно начал анализировать тексты и выделять в них заголовок.